Почему раньше у педагогов было меньше работы и они в пять уходили домой?

Потому, что меньше было бюрократизма.

Сейчас у школьных учителей 18 (восемнадцать) видов и форм отчетности. (18 в Белгородской области). Учителя думают не о том, как в доступной форме научить самого слабого ученика в классе, не о том, как помочь сильному ученику, чтобы он без репетиторов поступил в столичный ВУЗ, а они загружены бюрократизмом.

Я сам не являюсь школьным учителем, но одно время я часто на БВ писал о низкой зарплате школьных учителей (тогда это было 16-18 тыс за одну ставку у учителя со стажем и категорией). Даже задавал вопросы по данной теме.

Меня минусовали некоторые небезызвестные на БВ личности, писали, что я лгун, что я не люблю свою Родину и прочее и прочее.

Мне кажется, что учителей нужно срочно освободить от бюрократизма, повысить зарплату, но и при этом резко повысить моральную, а может быть и материальную ответственность за результаты обучения. У меня, например, была хотя и непростая, но хорошая учительница литературы. И поэтому недавно, года три назад, я нашел возможность и съездил в соседний областной город на спектакль "Горе от ума" по Грибоедову. К сожалению, моя учительница литературы уже умерла, она родилась до Войны. Но если бы она была жива, то я бы обязательно нашел бы её домашний адрес и написал бы ей благодарственное письмо. Рукописное, конечно, письмо.

К сожалению, известно много отрицательных случаев обучения и воспитания в Средней Школе. И тут тоже нужно как-то привлекать к ответственности тех учителей, кто работал спустя рукава. Например, если пишут с грубыми орфографическими ошибками.

Еще у меня был хороший учитель трудов. Он тоже родился до Войны и уже давно умер. Почему-то он не имел своей семьи, но зато большое внимание уделял детям. А ещё очень сильно уделял внимание технике безопасности. Если бы не он, то скорее всего, у меня давно уже не было бы либо пальца, либо глаза или что-то еще.

Учителя не должны быть перегружены!

А еще, учителя-женщины должны уходить на пенсию, приблизительно в 50 лет.

У меня младшая сестра начинала учиться в моей школе и как раз ряд учительниц сильно состарились. Много болели, пропадали уроки. А те уроки, которые были, проводились пассивно. При этом, эти пожилые учительницы раньше были хорошими педагогами.

Сестру на старшие классы пришлось перевести в другую школу.

Нужно свести к минимуму бюрократическую работу школьных учителей!

Зато может быть придумать какие-то иные формы проверки результатов труда школьных учителей. Например, прийти на вечер выпускников и попросить нескольких выпускников написать диктант по русскому языку. Если результаты будут хорошими, прибавить пенсию учителю русского языка.

У педагогов никогда не было меньше работы. Что автор имеет ввиду под словом раньше? В прошлом году или 20 лет назад? Если отсыл идет к советскому периоду, то работы не было меньше, но она была другая. Учитель занимался после уроков индивидуально с учениками, имеющими отставание от программы и опережение. Тогда это считалось нормой. Сегодня в эпоху повального репетиторства учитель тоже долго на работе, но работает он с документами, с электронными базами и тд. Это абсолютно неэффективное использование труда учителя. По сути он уже не учит, а «выдаёт» уроки. Что произошло? Произошёл перекос в системе. Если 20 лет назад главным в школе было качество образования, все вертелось вокруг этого, то сегодня школьные учителя участвуют в никому не нужных конференциях, конкурсах , грантах, семинарах, публикует статьи, содранные у такого же педагога. Все это влияет на зарплату. Учитель вынужден. Далее в самих школах пошло разобщение, потому что стали сравнивать учителей друг с другом. Этот поучаствовал в конкурсе, ему «баллы» к зарплате, этот съездил на конференцию - ему тоже. А пока учителя ездят по конференциям и конкурсам, за них в лучшем случае ведут уроки другие «менее представительные» учителя, в худшем не ведёт никто. Уроки пропадают. Качество образования давно задвинуто на задний план. С уроков нещадно снимают детей на высосанные из пальца мероприятия типа «день монголо-татарского чума» и тому подобные гульбища. Параллельно этому идёт бесконечный электронный поток «дайте списки списков». За счёт учительства проводятся выборы, перепись детей микрорайона, опросы, работа в летних лагерях ( раньше студентов хватало, сейчас им и так практику зачтут).

Репетиторство? А кто эти репетиторы? Это не люди с другой планеты. Те же учителя. Только работают на себя и индивидуально, вот и результат.

Вот поэтому и сейчас, и тогда учителя работали долго, но их работа отличалась существенно. Тогда главным было образование, а сейчас - списки списков.

Вам как, "на бытовом языке" или с научной точки зрения?

Здесь всё просто и это касается работников всех профессий, не только учителей.

В СССР был орган, который планировал рабочий день. Люди, с секундомерами, реально смотрели что можно успеть сделать разным учителям, усредняли результаты и устанавливали НОРМУ - продолжительность рабочего дня и объем работы.

При капитализме нет нормы вообще. И даже продолжительность рабочего дня для капиталиста всего лишь условность, которую ему навязали сами работники, через свои профсоюзы.

А объем работы вообще никто не нормирует. Так вот, при капитализме, ограничителем объема работы является невозможность работника выполнить задание! То есть, пока работник выполняет все более и более возрастающий объем работы, капиталиста это устраивает и радует. Повышение нормы выработки будет остановлено или чуть снижено только после того, как пойдут массовые отказы работников, по причине физической невозможности выполнить полный объем работы.

Так вот, при капиталистическом строе, государство является точно таким же капиталистом как и все остальные. Поэтому в той сфере, где оно эксплуатирует работников и платит им зарплату (учителя, врачи, и так далее), государство также будет непрерывно повышать объем работы до тех пор, пока не упрется в физический предел возможности учителя!

А если на бытовом языке, то это означает - Протестуйте! Доказывайте государственным чиновникам, что норма работы завышена и идет в ущерб качеству работы!

А пока учителя молча выполняют свою работу (или ругаясь в своем узком коллективе), государство будет нормы повышать, классы увеличивать, школы сокращать и, вообще, всячески повышать свою "экономическую эффективность" за счет наемных работников!

Помните, каждая копейка, сэкономленная государством на работнике, оборачивается миллионами рублей в фонде зарплаты министров и более высоких лиц! Это на них вы работаете!