Школа-это место воспитания или место получения знаний?

Школа - это место воспитания из творческого единственного и неповторимого ребёнка взрослого послушного человека, которому ограничили рамки, что ему можно делать и как думать. Самое главное, чему ребёнок учится в школе, кроме читать и писать - это на протяжении 10 лет вставать по будильнику рано утром и вовремя приходить на занятия. А после занятий делать уроки до вечера. А иногда, если остаются какие-то силы, ходить на секции. Вырастает идеальный работник, который будет изо дня в день вставать по будильнику на работу, работать с утра до вечера на зарплату и будет считать это нормальный и не роптать.

В идеале это еще место, где воспитывают людей, но я пожалуй не соглашусь с этим. Зависит от того как воспитывают, многие это и не умели делать. Кричать, ругаться или бить ребенка это не воспитание, а садисткие, маньякские наклонности, честно, без обид. С ними нужно взаимодействовать, общаться как и с другими взрослыми, воспринимать серьезно, ну только помягче, все равно надо помнить что это дети.

Все же образование должно преобладать, воспитание в меньшей степени, заслужить уважения, доверия для начала... Воспитывают родители, учат учителя, но и когда наоборот тоже хорошо, это уже когда адекватные учителя или родители.

Место получения аттестата о среднем общем образовании. О как!

Потому что про какое-либо воспитание читать смешно. Это задача мамки с папкой, во-первых. Во-вторых, за ту зарплату, что учителя получают, ещё и воспитывать детей - это существенная переработка, за которую даже спасибо не скажут.

Знания? Как повезёт. С хорошим учителем, педагогом от Бога, так сказать, будут и знания, и желание учиться. А другой может на всю оставшуюся жизнь отбить интерес к предмету. Как повезёт.

Советские школы были и тем, и другим. До сих пор помню нашего директора, который всегда учил нас честности, правде и справедливости, и воспитывал нас в этом плане. Как и другие мои учителя, многих из которых уже нет.

А что представляют из себя нынешние школы... Смотрю видео, как учителя с детьми обращаются, и у меня, что называется, глаза на лоб лезут и волосы дыбом становятся. Какими же вырастут эти дети? Одному Богу известно...

По уму должно быть местом где детей и учат и воспитывают, но это все зависит от преподавательского состава, там где он хороший где учителя работают не только за деньги и по призванию, в школе и учат и воспитывают.

Школа- это место обучения, воспитания и развития. Только эти триединые задачи делают школу идеальной. Потому что она имеет дело с живым ребенком (простите, за такое выражение), а не со станком. Во время обучения, ребенок не только получает знания, а он же ещё слышит, видит, ощущает, чувствует и другие психические процессы происходят с ним,и, это очень важно учитывать при обучении, иначе всё обучение насмарку. Что, к стати, мы сейчас и наблюдаем иногда в наших школах.

При планировании КАЖДОГО своего урока учитель должен видеть, очерчивать для себя эти три цели. Если даже один какой-то из них выпадает, можно считать что задачи урока не выполнены.

В России это было всегда традиционно в образовании и воспитании. Так, если мы почитаем план учения императорского высочества, государя великого князя Александра Николаевича написанного В.А Жуковским, то прочитаем, что: "Цель воспитания вообще и учения в особенности есть образование для добродетели". То есть, учение образует для добродетели, обучающийся должен понимать, что он существо нравственное. Тогда это писали так: "для образования сердца - начальных понятий нравственности". Ну. а сейчас, это называют, вроде бы, простым словом "воспитание". А на самом то деле, это очень сложное и важное слово для нас родителей, для педагогов.

Здесь нужно ещё указать на очень важный аспект в этом деле: только совместные усилия родителей и педагогов могут дать положительные результаты в воспитании и обучении детей в школе.

В настоящее время - получение знаний. Если только учителя работают. Если бы они работали, не существовало бы Ассоциации репетиторов Москвы.