Выгорание на преподавательской работе — с чем оно связано?
Чем больше работаешь, тем больше понимаешь тщетность бытия. Допустим, подготовишься к занятиям, приходишь весь в ударе, а потом ...бац...на кафедре с утра тетки бальзаковского возраста, не удовлетворенные жизнью и прямом и в переносном смысле, с утра устраивают дрязги, студенты, которые равнодушно пишут хоть про высотное стрительство, хоть про
Ответы (3):
Оно связано с большими эмоциональными вложениями (и знания надо донести, и дисциплину поддерживать, и ответственность высокая). И если нет должной отдачи (а такое - не редкость), то происходит эмоциональное выгорание. Отношения в педагогических коллективах (в основном женских) здесь не являются первостепенной причиной, т.к. дрязг и гнусности хватает в любом трудовом сообществе. Это обычно уже как последняя капля в чаше терпения.
Преподавательское перегорание, в принципе как и любой другой профессии, происходит, наверное, у тех преподавателей и людей, которые полностью без остатка отдают себя работе, и ждут достойной, по их мнению, отдачи. А она не приходит или приходит не такая как человек ждёт, в конце концов человек опускает руки и прекращает бороться за большой результат, иначе говоря - перегорает. По крайне мере, мне кажется, что как-то так происходит как педагогическое перегораете, так и любое другое, и эти касаемо не только в карьере. Но и в любых других сферах жизни.
Может быть это связано с идеализированным представлением об окружающем мире, и о своей работе в том числе. Когда себя всего вкладываешь в эту работу, "горишь" и того же подсознательно ждёшь и от окружающих - коллег, учеников. А когда не находишь должного отклика, приходит разочарование, "выгорание". Но ведь у каждого в жизни свои приоритеты. Нужно, наверное, просто работать в соответствии со своими представлениями, а на внешние раздражители меньше обращать внимание.