Задания ЕГЭ рассчитаны на обычных детей или больше на креативных?

Я сдавала ЕГЭ в 2011 году. Не знаю, как за два года изменились задания, но тогда задания были рассчитаны скорее на обычного школьника, чем на креативного.

Отдельно расскажу про математику. Тест состоял из 12 заданий части В и 6 заданий части С. Часть В и первые два задания части С рассчитаны на среднестатистического школьника. С3-С5 уже мало кто решал, разве что ребята из математического класса, но эти задачи просто повышенного уровня школьной программы, так что алгоритм их решения можно было отработать на подготовительных курсах. А вот С6 - задача олимпиадного уровня, требующая полной креативности. Вывод: чтобы получить 4 по математике, нужно быть просто старательным.

А вот гуманитарные предметы - это загадка Вселенной. С историей еще более-менее все понятно: вопросы типичные, многие повторяются из года в год. А вот обществознание - действительно тема для дискуссий. На Всероссийской олимпиаде школьников по обществознанию преподаватели высказали свое возмущение по поводу заданий ЕГЭ по этому предмету, на что составитель вопросов, как рассказывала моя учительница, просто пожал плечами. Там были такие вопросы, отвечая на которые школьник, имеющий более высокий уровень знаний, имел большую вероятность ошибиться, чем школьник с поверхностными знаниями. Соглашусь, что тут скорее нужно быть везучим, нежели креативным.

Смотря о каком предмете мы говорим. Математика, физика в ЕГЭ - обычная школьная программа. А вот, чтобы на высокий балл написать гуманитарные предметы (русский, общество, история и т.п.) по-моему надо обладать не столько креативным мышлением, сколько большой долей везучести. Потому что, если из четырех вариантов ответов к заданиям два еще можно отбросить подумав, вспомнив, представив, то из двух оставшихся часто остается выбирать исключительно наугад, так как они практически идентичны. И остается только отгадать, какой ответ имел ввиду автор вопроса.