Почему Герману Грефу категорически не нравятся математические школы?

Греф исполняет очередной заказ своих западных кураторов. Ни один нормальный человек не может отрицать необходимость математики в современном мире. Я не говорю про фундаментальные исследования, это отдельная часть науки, которая как и другие ее разделы очень важна и нужна, я говорю про прикладную математику, эту основу передовой науки во ВСЕХ ее разделах точных наук,от биологии и медицины, до физики, химии и естественно информатики, если говорить общими словами, так все дисциплины, где без математики нечего делать просто трудно перечислить из огромности списка. Математика в нашей стране всегда была на высоте, достаточно вспомнить Колмогорова - светила мировой науки. Теперь обратимся к школам с математическим уклоном или специализированным, их число можно пересчитать по пальцам, потому что учеников в них не так уж и много, туда не набирают "по призыву", туда собирают со всей страны, как крупинки золота, самых талантливых детей и это они становятся теми учеными, которые позволяют развиваться самым передовым наукам, создают впоследствии методики и принципы исследования неизведанных процессов, создают механизм с помощью которого можно описать процесс в любом виде исследований. Это гордость и "золотой запас науки"!. Трудно представить как выпускник нашей районной школы "вдруг" окажется в состоянии описать процесс стабилизации плазмы под воздействием полей различной природы и попробует описать новый принцип удержания ее, это для примера. Вы можете представить? Нет? Правильно, потому что человек просто не готов даже к обучению на данную тему, ему придется потратить неизвестное количество лет на освоение математических приемов описания подобных процессов, а потом попытаться создать что-то самостоятельно. Сколько лет будет такому специалисту? Дурак этот Греф!

Я бы хотела добавить свое мнение. Оно сложилось у меня на основании собственных наблюдений в родной школе.

Сейчас у нас сильно подсократили часы по математике и русскому языку.

Но взамен выдают договоры на платные услуги. Подписывают и родители и ученики. Каждое занятие стоит 400 рублей.

Кто не хочет, те просто останутся без нормальных знаний, чтоб даже просто сдать ЕГЭ.

Называют эти дополнительные занятия как-нибудь весело: "Решаем и думаем", "грамотно пишем и говорим".

Т.е. выглядит как будто это кружок по желанию.

А на самом деле там учителя дают те знания, которые вы все, кто уже окончил школу, получали бесплатно в рамках школьной программы.

Поэтому все думают, что Греф то ли глупость сказал, то ли хочет всех оставить без математиков. А я думаю, что Греф хотел бы закрыть бесплатные математические школы. А потом открыть платные математические колледжи.

И в них бы смогли бы учиться уже далеко не все.

Я думаю, что там бы все часы стали платными.

Греф просто хочет ползучим образом оставить нас без хорошего бесплатного бюджетного образования.

Многим людям это не пришло в голову, т.к. они не знают, что в школе творится.

Моя мама каждый месяц доплачивает за часы по 3200 руб.

Кто знает, что будет дальше.

Всё-таки удивительный народец - наши либералы. Даже соврать убедительно и то не могут. Тогда бы уж лучше говорили прямым текстом - по крайней мере выглядело бы честнее. Например, России не нужны специализированные математические школы потому, что "шибко умными" гораздо сложнее управлять и тем более - манипулировать. А то приходится катать вату про "необходимость расширять кругозор", "переизбыток программистов" и прочую ахинею. Видимо, от большого переизбытка программистов в конторке самого Грефа толковому программеру платят раз в 10 поболее рядового манагера по работе с клиентами, даже при условии очень расширенного кругозора последнего. Да и есть такое подозрение, что сам Герман Оскарович предпочитает пользоваться услугами высококлассных специалистов, но без широкого кругозора, например, врача, который может не знать основы "культурологии", зато от и до владеет информацией по своему узкому лечебному направлению.

Позиция Германа Грефа понятна и вполне правильная, потому что нельзя школьников обучать одной науке. Разделение школ по предметам обучения появилось во времена СССР, ничего полезного в этом не было, потому что многие ученики были лишены возможности выбора профессии и дороги в жизни. В средней школе каждый человек должен получить багаж знаний, который позволит ему найти и выбрать профессию, продолжить образование, иметь возможность пользоваться знаниями других наук. Если ученик силен в математике, то он не будет слабаком в русском языке или химии, если же он слаб в литературе, то никогда не станет толковым математиком. Греф понимает, что разнообразие изучаемых наук формирует трудолюбие и системный подход к учебе, заставляет обучаемого постоянно контролировать свою учебу, воспитывает самодисциплину. Обратите внимание на наших политиков, на государственных деятелей, многие из которых не были успешными в математике или физике, но они не могут связать двух слов на русском языке, но есть и обратные примеры. Ученик должен иметь кругозор, а не точку зрения. Есть анекдот про это. Как-то умный человек объяснял различие между кругозором и точкой зрения. Чем же различаются? Окончил человек школу, у него широкий угол зрения на проблемы, широкий кругозор, живет он, набирает опыт, а широта зрения уменьшается, угол зрения становится меньше, наступает момент, когда лучи угла зрения сходятся в одной точке, это и есть точка зрения, кругозор нулевой, а точка зрения неуклонно приближается к носу. А математические и прочие специальные школы ускоряют этот процесс, они с первого дня обучения формируют точку зрения.